У міністерстві поділяють занепокоєність українців стосовно наявності помилок, неточностей та недоречного контенту в шкільних підручниках, які надруковані протягом останніх кількох років, про це йдеться на сайті МОНу.
У МОН провели аналіз та виокремили наступні чинники, через які стаються помилки та неточності:
- автори й видавництва фізично не встигають якісно підготувати та відредагувати свої підручники;
- підручники впроваджуються у шкільній практиці без належної їх апробації;
- автори подають частину матеріалів підручника у видавничій верстці, а частину – в рукописі, що не дозволяє цілісно оцінити майбутнє видання;
- стислі терміни вибору підручників педагогічними працівниками й закладами загальної середньої освіти.
Також у МОН зауважують: деякі видавництва недобросовісно виконують свої обов’язки. Та економлять на фахових редакторах видають неякісно вичитані підручники.
МОН розпочало перегляд чинної системи експертизи шкільних підручників.
Також у профільному міністерстві вже поставили завдання, які б покращили зміст підручників. А саме співпраця з Національною академією наук, Національною академією педагогічних наук; відновити процес апробації підручників перед їх масовим запровадженням; унормувати можливість громадського обговорення підручників на другому етапі конкурсу перед їх масовим виданням.
#вчитель #МОН #підручник
